Kognityvinės paradigmos reikšmė

Kas yra pažinimo paradigma:

Kognityvinė paradigma apibrėžiama kaip teorinių principų ir tyrimų programų, susijusių su proto veikimu apskritai ir ypač žinių įgijimu, visuma.

Kognityvinė paradigma iškyla kaip bihevioristinės paradigmos kritika, atsižvelgiant į istorinius pokario pokyčius, susijusius su pokyčiais, kuriuos sukelia informacinių technologijų įvedimas komunikacijos srityje ir dėl to žinių procesas.

Taip pat žinomas kaip neatskiriama kognityvinio mokslo dalis, jis apima teorijų rinkinį, kuriuo siekiama ištirti psichinių žinių procesų vaizdavimą, susijusį su mokymusi ir žmogaus elgesiu sprendžiant problemas.

Jis yra racionalizme, atsižvelgiant į protą kaip į visų žinių šaltinį.

Kognityvizmas vystėsi nuo XX amžiaus pradžios ir daugiausia dėmesio skiria švietimui ir prasmingam mokymuisi. Tai yra pažinimo mokslo sritis, pagrįsta funkcine žmogaus proto ir kompiuterinio apdorojimo formų analogija. Analogija yra funkcinė, bet ne struktūrinė, nes ji lygina tos pačios klasės informacijos apdorojimo sistemas simbolių apdorojimo būdu.

Taip pat žiūrėkite Analogija.

Šis požiūris apima kalbos įgūdžius, informacijos teoriją ir informatiką bei kitas pokario paradigmas, tokias kaip sociokultūrinė paradigma.

Taip pat žiūrėkite sociokultūrinę paradigmą.

Psichologijoje kognityvizmas arba dar vadinamas kognityvine psichologija tiria aukštojo mokslo procesų sudėtingumą, susijusį su sąvokos formavimu ir problemų sprendimu.

Kognityvinė sistema, nesvarbu, ar ji yra gyva, ar dirbtinė, susideda iš šių elementų: receptorių, motorinės sistemos ir pažinimo procesų.

Šia prasme pažinimo procesai yra tie, kurie aiškina ir identifikuoja imtuvų siunčiamą informaciją, kontroliuoja atlikėjų veiksmus, vadovauja kognityvinių išteklių, tokių kaip veiksmų ir patirties atmintis, paskirstymui.

Taip pat žiūrėkite „Kognityvizmas“.

Kognityvinė psichologijos paradigma

Šveicarų mąstytojas Jean Piaget (1896–1980) vidinėmis motyvacijomis pristato apgyvendinimo ir žinių įsisavinimo sąvokas. Savo psichogenetinėje teorijoje jis tvirtina, kad genetinis vaiko aiškinimas yra vienintelis būdas suprasti intelektą ir jo logines operacijas, pateikiant erdvės-laiko, suvokimo, pastovumo ir geometrinių iliuzijų sąvokas.

Savo ruožtu Piaget savo pažinimo paradigmoje apibrėžia keturias žmogaus žinių konstravimo raidos fazes nuo kūdikystės iki pilnametystės.

Taip pat žiūrėkite:

  • Piaget vystymosi etapai.
  • Pažinimo ir pažinimo.

Kita vertus, amerikiečių psichologas Jerome'as Bruneris (1915-2016) savo mokymo teorijoje pristato, kad mokymasis grindžiamas aktyviu informacijos apdorojimu pagal jos individualią organizaciją. Apibrėžkite tris psichikos modelius: aktyvinantį, ikoninį ir simbolinį.

Amerikiečių psichologas Davidas Ausubelis (1918-2008) savo prasmingo mokymosi teorijoje postuluoja didaktinio mokymo koncepciją, kad būtų pasiektas mokymasis. Išsprendžia prasmingo mokymosi ir mašininio mokymosi sąvokas.

Prasmingas mokymasis naudoja asmenyje esančią informaciją, kad galėtų prisijungti prie kiekvieno mokinio pažintinės struktūros.

Kita vertus, mašininis mokymasis yra vienas kitą papildantis arba tuo pat metu būdas, į kurį kartotinai ar ištisai įtraukiamos naujos žinios.

Kognityvinė elgesio terapija (CBT) yra terapijos forma, apimanti mokymosi teorijos principus ir metodus. Pabrėžia pažinimo procesų svarbą kuriant, palaikant ir keičiant elgesį. Šio tipo terapija moko tiriamąjį susidoroti su sunkumais, kad galėtų geriau kontroliuoti savo gyvenimą.

Pažinimo paradigma švietime

Ugdymo psichologijoje ar psichopedagogikoje kognityvinė paradigma vertina mokinio pažintinę kompetenciją mokytis ir spręsti problemas.

Taip pat žiūrėkite Psichopedagogika.

Norint apibrėžti mokinio pažintinę kompetenciją, siekiant sukurti tinkamiausią mokymosi ir problemų sprendimo strategiją, reikėtų įvertinti šiuos dalykus:

  • Pagrindiniai mokymosi procesai (dėmesio, suvokimo, kodavimo, atminties ir informacijos gavimo procesai).
  • Žinių bazė (gebėjimai, įgūdžiai, sąvokos, ankstesnės žinios).
  • Kognityviniai stiliai ir atributai (mokymosi būdai).
  • Strateginės žinios (išmoktos bendrosios ir konkrečios strategijos).
  • Metakognityvinės žinios (žinios per asmeninę pažinimo patirtį ir procesus).

Kognityvinės paradigmos mokymo tipai

Šiuo tikslu psichologas Davidas Ausubelis apibrėžia du mokymosi tipus: pasikartojantis arba rote mokymasis (paviršutiniškas ar mechaninis apdorojimas) kaip pradinis ar sustiprinimo etapas, o reikšmingas mokymasis (gilus apdorojimas) - tai būdas, kuriuo esminė forma gaunama nauja informacija.

Žymos:  Mokslas Apskritai. T Išraiškos-Anglų